校園浮雕設(shè)計公司（圖）
來源：admin發(fā)布時間：2021/9/7 22:56:56
對于一個從業(yè)多年并深愛著浮雕藝術(shù)的從業(yè)者，對浮雕的種種知識都是在每天的積累和學(xué)習(xí)中慢慢有些自我認(rèn)識，因最近接連做過多所校園浮雕，在工作的過程中有些感受，分享給大家，只是自我觀點，并不能當(dāng)做專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
說到校園浮雕文化墻，首先必須得說的便是校園文化浮雕的設(shè)計。在我們所做的項目中，哪怕是同一個高級雕塑師，做的一系列浮雕作品，后期安裝上墻，明顯感覺到有檔次差異，開始的時候我們會認(rèn)為可能是雕塑師傅在雕刻時所用水平有差異，對每幅浮雕作品所用精力不同導(dǎo)致效果有差異，可做的久了就會發(fā)現(xiàn)其實這跟工藝是沒什么關(guān)系的。還有一些客戶在我們?yōu)樗ㄖ仆瓿珊笏麜f我們給別人做的比給他做的要好，還以我們沒有用心，其實，對每個客戶我們都是認(rèn)真的。以上種種，說到底就是校園浮雕設(shè)計圖的水平不同直接導(dǎo)致了最終效果的檔次差異。
校園浮雕設(shè)計效果圖很重要，這是我們公司對每一個客戶著重強(qiáng)調(diào)的。每次我們都會遇到一些客戶跟我們講，他想做一面校園浮雕墻，當(dāng)我們問到：“是否已經(jīng)做好校園浮雕文化墻的設(shè)計并定稿？”，很多客戶都會模棱兩可的說：“隨便找張校園文化的就可以，你們給我們隨便出一張”。遇到這樣的客戶，我們一般耐心跟他講浮雕設(shè)計并不能隨便，校園浮雕并不便宜，少則一兩千元每平方，多則四五千元每平方，相較于普通裝飾，還是挺高的，我們怎可以“隨便”？做就該做我們印象中做一塊最好的，否則，我們應(yīng)該仔細(xì)考慮考慮，該如何做？想要一種什么感覺的等等，千萬不要盲目去做，這樣，既不能裝飾校園，又浪費我們的經(jīng)費。
在校園浮雕如何設(shè)計這個問題上，肯定很多人都拿不定主義，因為浮雕與我們離得太遠(yuǎn)，基本很少用到，出了我們在旅游的時候再博物館、紀(jì)念館的時候見到，很少會接觸，所以我們很陌生，所以我們不知道如何去做，找什么樣的公司，如何去設(shè)計，會不會受騙等等。我先一個個去說：
首先，做浮雕設(shè)計一定要選擇專業(yè)的浮雕設(shè)計公司或者個人，這個是毋庸置疑的，“專業(yè)的人做專業(yè)的事”，這個我們都知道，對于浮雕這種更加專業(yè)的效分類，更需要找專業(yè)的人員，否則，在設(shè)計這塊你就比別的作品掉一個檔次。有很多廣告公司、平米公司慢慢的都開始涉及到浮雕了，我只能說只有小眾的人可能能做出來的，絕大部分人的作品應(yīng)該是不合格的，浮雕并不是平面的，它是在二維的面上表現(xiàn)三維的空間，類似于平面但有別于平面設(shè)計。
其次，很多客戶在找到設(shè)計單位，設(shè)計單位與客戶深入溝通后，將客戶的想法通過藝術(shù)加工、深化、內(nèi)涵化的表現(xiàn)后，很多客戶抱著挑刺的態(tài)度，且懷著一顆冥頑不化的心態(tài)，在對設(shè)計方案不細(xì)看，對設(shè)計思路不了解的情況下大肆“指點”，將自己的一些粗俗化的觀點表達(dá)出來，這是一幅校園浮雕設(shè)計作品失敗的最重要原因，這種情況估計浮雕設(shè)計師是見得最多的，本來一幅自認(rèn)為還不錯的作品最終會被改的面目全非，不忍直視，讓設(shè)計師都不想承認(rèn)這些出自他們之手。既然是我們找的浮雕設(shè)計師，我們肯定在認(rèn)可他們之后才會進(jìn)行合作，作為一個專業(yè)人士，他怎們也會比客戶了解的和懂得的多得多，你既然不懂，你就該聽聽專業(yè)的，得抱著一種開放的的態(tài)度去看設(shè)計圖，設(shè)計師如果做的東西跟你說的一樣，那你不就成了設(shè)計師，那你想想你的作品設(shè)計水平可想而知了�？蛻舻慕ㄗh我認(rèn)為是有必要的，當(dāng)客戶了解之后再做建議更合理，設(shè)計師當(dāng)然會對有些東西理解不夠或表達(dá)上有偏差，這都自然。最好的作品都是在客戶充分了解作品，設(shè)計師深刻了解客戶，相互多溝通，協(xié)調(diào)的去解決設(shè)計中雙方認(rèn)為的“好與壞”，這樣，好的設(shè)計作品技能滿足設(shè)計師對藝術(shù)方面的表達(dá)，也能滿足客戶對他所訴求的表達(dá)，大家都很滿意。
第三，校園浮雕設(shè)計中要把握好大關(guān)系。校園浮雕設(shè)計最好要根據(jù)環(huán)境而來，要與環(huán)境相搭，把握好大的環(huán)境，根絕環(huán)境的需求去設(shè)
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